viernes, 23 de febrero de 2018


PRUEBA PERICIAL

NECESIDAD DE CAMBIO EN EL PARADIGMA DE VALORACIÓN DE LA EVIDENCIA


Las ciencias forenses se ven avocadas a nuevos retos y cambios es sus paradigmas, como consecuencia de múltiples y reiterados errores que han cometido los peritos en los análisis, interpretación de resultados y en las conclusiones de sus informes periciales, lo que ha trascendido a la decisión de los juzgadores.

Conviene subrayar que los errores en los análisis forenses en muchos casos judiciales han dado lugar a la revisión de sus sentencias, por ejemplo, el FBI en el 2013 inició una verificación de más de 3000 casos de análisis de cabello[1]. Muchos de los fallos judiciales dictaminados hace dos o tres décadas atrás, han sido sometidos a la valoración técnica y aplicación de nuevos análisis de los resultados periciales. Estas inconsistencias y errores en los resultados y/o en su interpretación han dado lugar a cuestionamientos sobre la fiabilidad y validez del informe pericial; algunos de esto informes han sido presentados ante la comunidad forense, quienes han identificado y confirmado los errores cometidos por los peritos quienes realizaron los análisis primarios. Estos hechos, a la luz del razonamiento lógico y de la inferencia fáctica, permite establecer una afirmación sobre las sentencias que las autoridades judiciales adoptaron, es decir juzgaron -sentenciaron- a muchas personas inocentes procesadas y acusadas de delitos que no cometieron, es decir sobre valorando la prueba pericial y aceptando los informes periciales como ciertos e infalibles.

Indiscutiblemente en el campo del Derecho la prueba pericial es eje sobre el cual se soporta la toma de decisiones del juez, como menciona (Vázquez, 2014) “…el núcleo de la prueba pericial es, precisamente, la información que se pretende usar para la correcta determinación de la premisa fáctica…” (p.19). De acuerdo con este supuesto, se infiere que el testimonio del perito en la etapa del juicio es trascendente teniendo en cuenta que su conocimiento especializado aporta al juzgador información específica para su valoración.

El perito emite opinión técnica sobre el análisis realizado y el juez decide. En este punto cabe preguntar ¿qué criterios utiliza el juez para la admisión de la prueba pericial? y ¿qué criterios aplica el juez en la etapa de valoración? Para responder a estas interrogantes deberíamos remitirnos a lo que refiere (Vázquez, 2014) quien cita a Abel Lluch[2] sobre los criterios “inherentes a la persona del perito, criterios relativos al objeto del dictamen; criterios relativos a las operaciones periciales, criterios relativos a la contradicción del dictamen y criterios derivados de principios del derecho probatorio y la doctrina jurisprudencial”. Así mismo, Nieva[3] expone como criterios “profesionalidad del perito, el cumplimiento de los requisitos internos del dictamen, la coherencia interna y la razonabilidad del dictamen pericial, el seguimiento de parámetros científicos de calidad en la elaboración del dictamen y el uso de resultados estadísticos, el contraste del parecer expresado en el dictamen, la contradicción entre dictámenes periciales, el seguimiento del dictamen pericial por el juez y la declaración del perito.”

En este mismo orden de ideas es pertinente explicar que en ocasiones resulta altamente complejo el análisis de la evidencia material, por lo que demanda una mejor capacitación y entrenamiento de los peritos (expertos) para evitar los errores en la aplicación de la metodología y el procedimiento, en la interpretación de resultados y en la declaración de las conclusiones en un informe pericial.

Las afirmaciones anteriores sugieren que la participación de la ciencia forense y las metodologías científicas en el contexto de la justicia penal, es un punto crítico, razón por la cual en la actualidad existe una necesidad y voluntad de las instituciones forenses por instaurar sistemas más rigurosos de control aplicables a la práctica pericial y a la emisión de informes periciales como aquel elemento -medio de prueba- que describe un peso a la evidencia en el sistema procesal.



Dr. Roberto Moreno Dillon
Perito Criminalístico
Principal de Gestión Operativa
ECUAFORENSE Cía. Ltda.

Referencias

Vázquez M. (2014). LA PRUEBA PERICIAL. ENTRE LA DEFERENCIA Y LA EDUCACIÓN. Dipòsit legal: Gi. 2041-2014. Disponible en: http://hdl.handle.net/10803/284763
                                                     
bbc (2013). El error del FBI que afecta a cientos de casos en EE.UU. [online] Disponible en: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/04/150423_fbi_errores_analisis_cabello_ep. Acceso en: 02 de noviembre de 2017.


[1] http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/04/150423_fbi_errores_analisis_cabello_ep
[2] Abel Lluch (2009: 137 a 159)
[3] Nieva (2010: 288 a 309)

martes, 12 de diciembre de 2017

LAS TICs Y SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío del uso de tecnologías aplicadas a la información y comunicación especialmente en la provisión de
programas académicos que buscan mejorar las competencias profesionales de los
individuos. Las TICs son la innovación educativa del momento que permiten a los docentes y a estudiantes eliminar las barreras temporales y espaciales para el aprendizaje, lo que
permite una transformación en la educación de forma significativa en doble vía -tutor y
estudiante-.


Las Tics posibilita, el uso eficaz de las tecnologías en la educación y procesos de enseñanza-aprendizaje estimula el interés en los estudiantes y en toda comunicad en general.


En una publicación de la (UNESCO, 2015) exponen que las TIC ayudan a lograr el acceso
universal a la educación, mejoran la igualdad y la calidad de la misma; también contribuyen
al desarrollo profesional de los docentes y a la mejora de la gestión, la gobernanza y la
administración de la educación, siempre y cuando se apliquen las políticas, las tecnologías y las capacidades adecuadas. 1


lunes, 11 de diciembre de 2017

USO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS DE MOODLE APLICADOS EN LA CAPACITACIÓN

La capacitación con el uso de los recursos pedagógicos de Moodle (Modular Object-
Oriented Dynamic Learning Environment) a traves de la plataforma virtual, propician
un cambio significativo en la forma de enseñanza, en dónde los facilitadores se
relacionan con el conocimiento y la manera en que los participantes interactúan en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, mejorando la comunicación y el desarrollo del
aprendizaje individual y colectivo.

El uso de estas herramientas tecnológicas favorecen la interacción entre los actores
dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.

Moodle 1 , es un Sistema de Gestión de Cursos de Código Abierto, conocido también
como Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS), el cual es utilizado
mayoritariamente por muchas instituciones, seguida de otras plataformas tales
como: Sakai, Claroline, Docebo, Atutor y como Software Privado: Ecollege,
Blackboard.

Estas nuevas tecnologías educativas, llamadas sistemas de gestión de aprendizaje
o LMS (por sus siglas en inglés: “Learning Management Systems”), son
herramientas que facilitan la creación, gestión y distribución de actividades
formativas y educativas, que mediante la integración de materiales didácticos y
multimedia proveen mejoras en el proecso de enseñanza-aprendizaje…(Babo &
Azevedo, 2012).

Los recursos pedagógicos en la capacitación con la plataforma Moodle tiene un
impacto en el desarrollo de competencias cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y
motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño eficiente de
quienes participen en los programas de capacitación mediante el uso de dicha
tecnología; donde el tutor promueve el rol de facilitador conviertíendose en pieza
clave de la experiencia de capacitación en entornos virtuales.

Por lo expuesto, Ecuaforense Cia. Ltda., utiliza este entorno virtual de aprendizaje
(EVA), para impartir sus programas de capacitación a distancia, generando un
espacio idóneo de aprendizaje y nuevas expericias en el campo forense y pericial.

Referencias
  • Gros, B. (2002). Constructivismo y diseño de entornos virtuales de aprendizaje.
  • Grünberg, J. Nuevas tecnologías en educación. 2003
  • https://docs.moodle.org/all/es/Usos_did%C3%A1cticos
  • https://www.google.com.mx/search?q=moodle&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjb_Na6y_fUAhXh4IMKHXZCDEgQ_AUIBigB&biw=1183&bih=640#imgrc=M40ySxNMheeWbM
  • http://aldeavirtual.infotec.com.mx/2015/01/que-es- moodle/

1 Gros, B. (2002). Constructivismo y diseño de entornos virtuales de aprendizaje.

viernes, 8 de diciembre de 2017

LA INCIDENCIA DE LA PLATAFORMA VIRTUAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Nos enfrentamos en este siglo a retos educativos dinámicos donde se espera
desarrollar competencias necesarias para la vida moderna, como es la reducción de la
brecha digital, gran desafío, sobre todo en los países en vías de desarrollo, al
reconocer que las tecnologías de la comunicación y la información (TIC) son
instrumentos potenciales para el crecimiento científico, cultural y económico de toda
sociedad.

Ecuaforense Cía. Ltda., consciente del avance vertiginoso de la tecnología dentro del
proceso enseñanza-aprendizaje, utiliza como estrategia en sus programas de
capacitación, la plataforma virtual, con el propósito de apoyar al educando a construir
su propio aprendizaje a partir de la experiencia, problemas de casos y del trabajo
cooperativo y colaborativo, propiciando el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

jueves, 29 de septiembre de 2016

ENFOQUE DE LOS SERVICIOS DE SEGURIDAD

ENFOQUE DE LOS SERVICIOS DE SEGURIDAD
Tulio Patricio SIMBA CHUQUIMARCA. Ingeniero en Sistemas e Informática – Escuela Politécnica Superior de Ejercito. Gerente General de la empresa ECUAFORENSE Cia. Ltda., Gestión Forense e Investigaciones Digitales del  Ecuador. Especialista  en sistema biométricos, control y auditoria de sistemas, Policía Nacional del Ecuador – Departamento de Criminalística, desde el año 2004 – 2016. Perito Informático desde el año 2002. Especialista en FTK, ENCASE, Tableau, Fernico, Análisis de PC – Servidores,  análisis de celulares y equipos telecomunicaciones (Bypass).

Servicios de Seguridad
El desarrollo de las nuevas tecnologías de información y telecomunicaciones, genera en empresas de ámbito privado y público la necesidad de compartir y  transmitir información de manera segura, mediante la aplicación de técnicas y metodologías que permitan establecer servicios de:

NECESIDAD DE UN ANÁLISIS DIGITAL FORENSE.


Tulio Patricio SIMBA CHUQUIMARCA. Ingeniero en Sistemas e Informática – Escuela Politécnica Superior de Ejercito. Gerente General de la empresa ECUAFORENSE Cia. Ltda., Gestión Forense e Investigaciones Digitales del  Ecuador. Especialista  en sistema biométricos, control y auditoria de sistemas, Policía Nacional del Ecuador – Departamento de Criminalística, desde el año 2004 – 2016. Perito Informático desde el año 2002. Especialista en FTK, ENCASE, Tableau, Fernico, Análisis de PC – Servidores,  análisis de celulares y equipos telecomunicaciones (Bypass).

Análisis digital forense.
Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de información y telecomunicaciones, se generaron una serie de delitos catalogados informáticos entre los cuales se pueden mencionar:

GESTIÓN DE LA CALIDAD UNA NECESIDAD ACTUAL EN LAS CIENCIAS FORENSES

GESTIÓN DE LA CALIDAD UNA NECESIDAD ACTUAL EN LAS CIENCIAS FORENSES
Roberto Geovanny Moreno Dillon. Abogado y Perito en Criminalística. Doctor en Jurisprudencia de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. Perito en Criminalística de la Escuela de Carabineros de Chile. Perito en Inspecciones Criminalísticas del Instituto de Criminalística de la Policía Nacional del Perú. Diplomado en Tráfico Ilícito de Drogas, Adicciones y Violencia Social de la Universidad Federico Villarreal de Perú. Diplomado en Mediación, Conciliación y Arbitraje de la Universidad Santa María La Antigua de Panamá. Diploma Superior en Seguridad Ciudadana de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales de Quito. Especialista en Gerencia de la Calidad y Productividad con Normas ISO de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Principal de Inteligencia Pericial. Principal de Gestión Operativa de EcuaForense Cia.Ltda. Correo electrónico: rmoreno@ecuaforense.com
Normas relacionadas con la calidad en el campo forense